为落实职业教育公共基础课服务专业人才培养要求，深化高职英语项目化教学改革，进一步提升课堂教学质量，9 月16日下午，国际教育学院组织召开新学期基专融合教学研讨会。学院全体教师参加会议，特邀江苏省高等学校外国语教学研究会会长、东南大学博士生导师李霄翔教授到会指导。
会上，副院长张圆圆首先围绕学校教学质量评估、项目化课堂测评、项目化教学改革推进等工作提出新要求。高职英语项目化教学要践行任务驱动、“做中学”理念，将词汇、句型、听说读写等语言训练嵌入项目任务环节，突出英语在职业场景中的工具应用属性。
在研讨交流环节，与会教师结合自身课堂实践，围绕“基专融合融什么、怎么融”开展充分研讨，分享教学实践经验、直面现实痛点。老师们分享了当前教学实践中面临的多重现实困境。通过分享一批可借鉴的教学实践案例，老师们提出了改革思路，优先选择部分专业，从单个单元、单个场景小步迭代开展试点；组建小型教研团队，分工协作共建教学资源，实现素材共享；依托原有通用教材，在保留语言教学目标前提下，内嵌专业职业场景，避免生硬强行植入专业内容；积极走进二级学院开展调研，善用数字化工具丰富教学素材。
李霄翔教授对本次研讨予以充分肯定，并作专题指导。他提出基专融合应当坚持“语言为本，专业为境”的核心原则，基础英语课程不是专业课，而是借助专业语境提升学生英语综合应用能力。他建议，可借助问卷调研，从学生、专业教师、管理者多维度采集教学需求；大力推广PBL项目式教学，充分发挥数字化教学平台与AI工具作用，开发听说训练素材，丰富课堂教学资源。
此次研讨会直面高职英语教学改革中的真问题、实难点，进一步厘清了基专融合的教学边界，凝聚了改革共识，为新学期高职英语教学改革明确了实践方向。
撰稿：周冠书
初审：张敏
终审：张圆圆
