为深入贯彻落实高职英语课程思政建设要求，推动语言教学与学生专业发展、职业能力培养的有机融合，5月7日下午14:00，合作项目课程中心在多功能教室1117开展集体教研活动。本次活动围绕“聚焦学生专业背景、服务学生职业发展”主题展开，旨在探索“语言+ 专业 + 思政”三位一体的教学模式。
宗乐老师分享了旅行主题的项目化教学设计。考虑到学生均为士官生，宗乐老师聚焦教材对话内容——长城，结合任务型教学法与情境教学法，旨在实现士官生语言技能训练与思政教育的有机融合。针对学员的军事背景和未来职责，宗乐老师在课文处理中补充了大量关于长城军事防御体系的视觉材料，包括瞭望塔结构图、驻防生活图片及长城3D还原视频，帮助学生在真实语境中理解语言输入，同时掌握历史与军事知识。课堂通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生就“长城的历史意义与现代价值”展开语言输出活动。课程还融入思想政治教育元素，突出长城作为民族精神象征的重要地位，强化士官生保家卫国的责任意识与使命担当，实现语言教学与育人目标的双重统一。
黄伟伟老师分享了求职主题的教学分享。她设计了“Career Development”主题项目化教学方案，立足高职英语职业导向特性，采用“情景沉浸+任务驱动”教学模式。课程围绕英语面试技巧与英文简历撰写两大核心技能，最终通过设计个性化英文电子简历、录制英文求职视频等进行项目成果的输出。具体来说，通过学生角色互换找出对方模拟面试中的文化失礼、语法错误等问题，并通过设计视频学习任务，听力任务，角色扮演活动，情景设置，同伴定量表点评等活动实现“用英语讲好职业故事”的教学目标，显著提升学生数字化求职能力与国际职场适应力。
本次教研活动历时一个小时，围绕课程思政与职业素养融合的主题，通过专题分享、案例分析与互动交流，深入探讨外语教学中如何结合学生专业背景，提升学生职业道德修养与职业能力。活动内容丰富、讨论深入，为教师们提供了宝贵的教学启发与实践思路。未来，课程中心将不断探索“项目化 + 职业化 + 思政化”相结合的外语教学路径，强化学生专业认同与职业使命感，助力培养具有家国情怀、国际视野和职业素养的新时代应用型人才。
撰稿：宗 乐
初审：吴雪远
终审：张圆圆
